pamplona. Las conclusiones de unas jornadas organizadas en la UPNA por STEE-EILAS, ELA, LAB y Sortzen sobre euskera y plurilingüismo recogen la coincidencia de los distintos expertos que expusieron sus informes y tesis en que el modelo D se encuentra en una situación privilegiada para dar el salto del bilingüismo al plurilingüismo a pesar de las dificultades legales y administrativas con las que se encuentra en Navarra. Según sostuvieron los especialistas en esa sesión, está científicamente comprobado que el bilingüismo facilita la adquisición de un tercera lengua y que el modelo D es el único que garantiza en Navarra el bilingüismo. Por ello, además de pedir rigor al departamento de Educación en la puesta en marcha de otros modelos, se va a promover en la escuela euskaldun una reflexión sobre esta nueva realidad de manera que sea compatible la calidad educativa, la conservación de la identidad cultural propia con el aprendizaje de otras lenguas francas como el inglés o el francés.

Según explicaron, el Marco Europeo establece como objetivo que sus ciudadanos sean plurilingües, que dominen un mínimo de tres lenguas. "Las investigaciones dejan de manifiesto que el bilingüismo facilita la adquisición de una tercera lengua. A su vez desde la perspectiva psicológica, esta probado que los niños y niñas no tienen ningún problema para aprender más de una lengua. Sin embargo esta oportunidad de adquisición de más de una lengua de los niños, se ve limitada cuando el entorno sociológico les es desfavorable", afirman.

En las conclusiones se recomienda un análisis de la enseñanza de las lenguas general, sistemático y científico, para poder mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las mismas fijando claramente el nivel lingüístico que deben tener los profesores y el que han de alcanzar los alumnos. Por otra lado se demanda la presencia del euskera en el tramo 0-3 años y un cambio de la Ley del Vascuence con sus zonas. >j.i.C.