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La UPNA sustituirá en 2010 las pruebas de septiembre por exámenes semestrales
habrá unadoble convocatoria en enero y en junio
Las clases comenzarán la 1ª semana de septiembre y entre enero y febrero habrá una 'quincena blanca'
maría olazarán
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Los estudiantes no deberán acudir a la biblioteca durante los meses de verano.Foto: patxi cascante

pamplona. La Universidad Pública de Navarra sustituirá a partir del curso 2010-2011 los exámenes de septiembre por evaluaciones cada seis meses. Los futuros cursos académicos se extenderán a lo largo de dos semestres independientes y los estudiantes que suspendan una asignatura en enero tendrán una segunda oportunidad en junio, y al contrario. Este nuevo sistema obliga a adelantar el inicio de las clases a la primera semana de septiembre y abre un periodo vacacional de dos semanas entre finales de enero y mediados de febrero. Estas son las principales novedades del calendario académico que se pondrá en marcha con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior y que recoge la propuesta elaborada por el vicerrector de Enseñanzas, Txus Pintor, aprobada ayer por el Consejo de Gobierno de la UPNA.

Los nuevos planes de estudio constarán de 240 créditos europeos (cada uno corresponde a 25 horas de trabajo del estudiante), que se desarrollarán a lo largo de ocho semestres. Cada curso académico se extenderá a lo largo de dos semestres con una duración de entre 18 y 20 semanas cada uno (30 créditos, 750 horas). El primero comenzará la primera semana de septiembre y concluirá la tercera de enero, mientras que el periodo lectivo del segundo abarcará de la segunda semana de febrero a la primera de julio. Entre ambos periodos, los estudiantes tendrán dos semanas de vacaciones, unaquincena blanca , en la que podrán formalizar la matrícula para el siguiente semestre.

Y es que la inscripción no se realizará por años sino por semestres. Además, con el objetivo de optimizar el trabajo del estudiante los cuatro primeros semestres se desdoblarán, impartiéndose alternativamente en horario de mañana y tarde. De esta manera, los estudiantes que suspendan una asignatura se deberán matricular de la misma en el siguiente semestre y tendrán la posibilidad de asistir de nuevo a clases. La finalidad de este cambio es impedir que el alumnado arrastre las asignaturas durante varios años y también les permitirá no tener la obligación de estudiar en verano.

potenciar los idiomas La UPNA tiene previsto establecer actividades formativas que faciliten al estudiante su capacitación lingüística, preferentemente en inglés, aunque de forma opcional también se establecerán actividades en otros idiomas (francés, alemán, italiano, chino...). Así las cosas, para poder obtener el título de Grado por la UPNA, el alumno deberá demostrar una competencia lingüística en inglés, francés, alemán o italiano equivalente a un nivel B1. Tiene cinco opciones para ello: utilizando la lengua extranjera en el Trabajo de Fin de Carrera, superando un mínimo de tres materias en ese idioma, participando en programas de movilidad, superando un examen de nivel o acreditando que lo tiene.

Asimismo, la aplicación del Plan Estratégico del Euskera 2007-09, y de los posteriores que se desarrollarán, permitirá el establecimiento de itinerarios opcionales en euskera basados en asignaturas de formación básica y asignaturas de carácter obligatorio impartidas en dicha lengua.

DESTACADOS
más novedades
Tres tipos de estudiantes. Los estudiantes a tiempo completo deberán matricularse de entre 30 y 42 créditos por semestre; los de a tiempo parcial, de entre 15 y 24; y los de a tiempo reducido, de 6 a 12.
Tres tipos de asignaturas. Los planes de estudio deberán contener un mínimo de 60 créditos ECTS de formación básica (cada materia tendrán una extensión de 6 créditos) y entre 18 y 30 de optatividad (tendrán una extensión de 3 a 6 créditos).
Trabajo Fin de Grado. Las enseñanzas de Grado concluirán con la elaboración y defensa de un Trabajo de Fin de Grado. Tendrá una extensión de 6, 12, 18, 24 ó 30 créditos, según planes, y se realizará en el último semestre. Deberá estar orientado a la adquisición y evaluación de las competencias asociadas al título.
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